Jornada de práctica del 29 de Noviembre al 17 de diciembre 2021.

 BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA

TRABAJO DOCENTE Y PROYECTOS DE MEJORA ESCOLAR

 DOCENTE TITULAR: SATURNINO HERNÁNDEZ MONCADA.

DOCENTE EN FORMACIÓN: JOHANA ESTEFANY PÉREZ HERNÁNDEZ

GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: 6°B

ESCUELA DE PRÁCTICA: PROF. “RAFAEL RAMIREZ”

JORNADA DE PRÁCTICA DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 17 DICIEMBRE DEL 2021.

PRIMERA SEMANA DE PRÁCTICAS

29 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2021.

En esta jornada de práctica se presentaron diversas situaciones que por consecuencia, tuvimos que realizar adecuaciones curriculares.

En algunos casos no se alcanzó a ver los contenidos, ya que la primer semana no asistimos a la escuela primaria, porque estuvimos en observación, para descartar algún posible caso de Covid-19 y la última semana no la practicamos completa porque se realizaron las posadas de los niños y de los maestros, por lo que solo se trabajó una semana y un día.

SEGUNDA SEMANA DE PRÁCTICAS

LUNES 6 DE DICIEMBRE DEL 2021

Se trabajó con las asignaturas: español, matemáticas, historia y artes.

En español se abordó el tema de: Elabora un manual de juegos de patio, con el cual los alumnos ya habían avanzado este tema con el maestro titular, por lo que yo le di la continuación a la parte final para concluir con este tema.

Matemáticas se vio el tema de: ¿Cuántos y de cuáles? En el cual se les explico a los alumnos la ubicación de fracciones sobre las líneas rectas, al principio este tema se les dificultó a los alumnos, ya que no se acordaban de los tipos de fracciones y sus características. Por lo que me di a la tarea de investigar un poco más, acerca de las fracciones para poder explicárselos a los niños la próxima clase.

En historia se vio el tema de: la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura. Se pidió a los alumnos sacar su libro de historia y ubicar el tema, la actividad se comenzó con una pequeña lectura de manera grupal, pero se trabajó de una manera muy dinámica la cual consistió en separar los cuatro subtemas que venían en la lectura para posteriormente hacer cuatro equipos y a cada equipo le tocó un subtema, el cual lo leyeron muy bien para después representarlo ellos mismos pero apropiándose de los personajes de los cuales se hablaban en el tema que les había tocado.

En Artes se les entregó a los alumnos una hoja de máquina y se le dio la indicación de dibujar en la hoja lo que yo iba a describir. Se les describió las características de una imagen, sin embargo el objetivo de esta actividad era reconocer las diferentes perspectivas que tienen los alumnos, ya que cuándo se finalizó la actividad nos dimos cuenta que todos los dibujos estaban diferentes, cada uno de ellos tenía un aspecto o detalle personal.

MARTES 7 DE DICIEMBRE DEL 2021

Se trabajó con las siguientes asignaturas: matemáticas educación física y español.

La sesión de matemáticas se inició con la explicación de los tipos de fracciones, celes escribió en el pizarrón un ejemplo de cada una, así como también se les Índico el nombre de los números que conforman una fracción. Algo muy importante qué observe fue qué los alumnos entienden más cuando se les explica en el pizarrón usando distintos tipos de colores de marcadores. Así no se confunden y para ellos es mucho más rápido identificar los elementos o características de cierto tema.

Por ello para la explicación de las fracciones utilicen varios marcadores de colores para que a ellos se les facilitará más entender el tema. El maestro titular me comentó que este tema ya lo habían visto anteriormente, sin embargo a los niños se les olvidado las características de cada una de ellas.

Tuve muy buenos resultados en este tema ya que los niños no les gustan las matemáticas, porque ellos dicen que están muy difíciles los problemas y que no les entienden. Sin embargo yo noté que los alumnos necesitaban que yo les explicara desde un inicio el tema de fracciones, y por mí no hubo ningún problema porque a mí las fracciones me gustan y es un tema que domino, por ello no se me dificultó la explicación de este tema.

En educación física se trabajó con el contenido de experiencias motrices básicas, con lo que inicie con el calentamiento aplicando 3 ejercicios básicos de calentamiento, en la parte central se aplicó dos juegos elegidos acorde a su edad y en la parte final se llevó a cabo la respiración por tiempo. Antes de finalizar la actividad alumno se resbaló y al momento de caer ese apoyo con las manos sin embargo una de ellas no soporto su propio peso y se lastimó su mano. El maestro titular enseguida le hablo a la madre de familia para que fuera por él y lo llevara a checar con el doctor para descartar posibles fracturas.

En español se inició con el tema de: "Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca del aula". Se rescató ideas previas acerca de este tema, fue una de mis estrategias que está enfocada a mi título de mi documento de titulación.

MIÉRCOLES 8 DE DICIEMBRE DEL 2021

Se trabajó con las siguientes asignaturas: educación física español matemáticas y formación cívica.

En educación física se trabajó con el contenido de experiencias motrices básicas En dónde inicie la clase con un pequeño calentamiento, posteriormente con la parte central dónde se llevó a cabo dos juegos: el reloj y juego de las estatuas; y como parte final se aplicó la relajación con sonidos en dónde se les pidió a los alumnos sentarse en el piso formando un círculo En dónde también tuvieron que cerrar los ojos y cruzar los brazos para posteriormente escuchar los sonidos e identificarlos y decir el sonido que identificaron. En esta clase de Educación física no tuve ninguna complicación, ninguno de los alumnos resultó lesionado, ni herido.

En español se continuó con la actividad relacionada con el relato histórico.

En matemáticas se les entregó los alumnos dos hojas de trabajo, en dónde ubicaron fracciones mixtas e impropias sobre las rectas numéricas. Los alumnos terminaron muy rápido estas dos actividades por ello les puse en el pizarrón 20 ejercicios más, En dónde tenían que convertir una fracción impropia a mixta y posteriormente hacer la recta y ubicar la fracción. Esta actividad les gustó mucho a los alumnos porque la mayoría se mostró muy interesado y concentrados.

En formación cívica y ética se leyó un tema relacionado con los valores, en donde el pequeño texto que se leyó estaba representado por animales por lo que para ellos fue más fácil reconocer identificar los valores qué se mostraron en la lectura.

JUEVES 9 DE DICIEMBRE DEL 2021.

Se trabajó con las siguientes asignaturas: español, matemáticas, geografía y vida saludable.

En español continuó con la aplicación de la estrategia del relato histórico, en la cual se observó que los niños mostraron interés y en realidad leyeron y comprendieron.

En matemáticas se les pidió a los alumnos contestar ciertas páginas las cuales estaban relacionadas con los temas que ya habíamos visto (las fracciones y la ubicación de estás en la recta numérica).

Geografía y vida saludable, no se alcanzaron a ver, ya que los alumnos se tardaron mucho en hacer las 2 actividades anteriores, porque como ya mencione se abordaron 2 temas los cuales captaron la atención del alumno.

VIERNES 10 DE DICIEMBRE EL 2021.

Se trabajó con las siguientes asignaturas: ciencias naturales, español y matemáticas.

En ciencias naturales se vio el tema de: estratificación. Fue un tema importante para los alumnos ya que no conocían el significado de esa palabra y comprendieron más el concepto gracias a qué en el libro venían Imágenes que mostraban ejemplos de ello.

En español se continuó con el tema de relato histórico, algunos de los niños que habían faltado se ponían al corriente y seguían las indicaciones que venían en las hojas de trabajo que se les entrego.

TERCERA SEMANA DE PRÁCTICAS 

13 AL 17 DE DICIEMBRE DEL 2021.

LUNES 13 DE DICIEMBRE DEL 2021

En esta tercera semana solo se trabajó 13 de diciembre. En donde solo se trabajó con la asignatura de español, ya que la estrategia relacionada con el título de mi documento, era un poco extensa de realizar.

Por lo que solo vi la asignatura de español con los alumnos. La actividad fue muy dinámica ya que las indicaciones no eran aburridas y los niños leían, sin darse cuenta que estaba leyendo, por eso no se les hizo laborioso realizar esta actividad.

EVIDENCIAS