Jornada de práctica del 4 al 22 de octubre del 2021.

 

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA

TRABAJO DOCENTE Y PROYECTOS DE MEJORA ESCOLAR

 DOCENTE TITULAR: SATURNINO HERNÁNDEZ MONCADA.

DOCENTE EN FORMACIÓN: JOHANA ESTEFANY PÉREZ HERNÁNDEZ

GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: 6°B

ESCUELA DE PRÁCTICA: PROF. “RAFAEL RAMIREZ”

JORNADA DE PRÁCTICA DEL 4 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021.

Lunes 4 octubre del 2021

Grupo 1

Se abordaron tres asignaturas: español, Matemáticas y formación cívica y ética. En la primera asignatura se inició con una pequeña presentación ante el grupo, así como también se les hablo sobre cómo se iba a estar trabajando durante las tres semanas. Se comenzó la sesión reproduciendo un pequeño audio (ejemplo de un programa de radio) recuperando conocimientos previos de los alumnos, haciéndole preguntas como: ¿Lo han escuchado antes, ¿dónde lo han escuchado, con quién, que les llamó la atención del audio? Después de ello se solicitó a los alumnos sacar su libro de texto en el cual venía una explicación más amplia acerca de lo que es el guion de radio, una vez que se compartió la información y se comentó de manera grupal se les entregó a los alumnos una hoja de trabajo llamada “la radio”. Al cierre de esta actividad se preguntó a los alumnos los conceptos más relevantes del tema, para saber si en realidad lo sabían interiorizado y aprendido. Posteriormente se pasó a matemáticas comenzando con un pequeño dibujo en el pizarrón de un plano cartesiano con el cual se partió recuperando ideas previas, y después se les dio una amplia explicación sobre sus elementos, y por último se vio con los alumnos formación cívica y ética donde se habló brevemente de los derechos de los niños.

Martes 5 de octubre del 2021

Grupo 2

Con el grupo 2 se trabajó los mismos temas, no tuve ninguna complicación, solo observé que los niños de este grupo son más rápidos e interactúan más entre ellos, y por consecuencia se tardaron un poco más en la realización de las actividades, ya que les gusta mucho platicar y trabajar. De igual manera se abordó tres asignaturas: español, Matemáticas y formación cívica y ética. En la primera asignatura se inició con una pequeña presentación ante el grupo, así como también se les hablo sobre cómo se iba a estar trabajando durante las tres semanas. Se comenzó la sesión reproduciendo un pequeño audio (ejemplo de un programa de radio) recuperando conocimientos previos de los alumnos, haciéndole preguntas como: ¿Lo han escuchado antes, ¿dónde lo han escuchado, con quién, que les llamó la atención del audio? Después de ello se solicitó a los alumnos sacar su libro de texto en el cual venía una explicación más amplia acerca de lo que es el guion de radio, una vez que se compartió la información y se comentó de manera grupal se les entregó a los alumnos una hoja de trabajo llamada “la radio”. Al cierre de esta actividad se preguntó a los alumnos los conceptos más relevantes del tema, para saber si en realidad lo sabían interiorizado y aprendido. Posteriormente se pasó a matemáticas comenzando con un pequeño dibujo en el pizarrón de un plano cartesiano con el cual se partió recuperando ideas previas, y después se les dio una amplia explicación sobre sus elementos, y por último se vio con los alumnos formación cívica y ética donde se habló brevemente de los derechos de los niños.

Miércoles 6 de octubre del 2021.

Grupo 1

Se abordó tres asignaturas: español, matemáticas y ciencias naturales. Se continuo con el tema de: “Guion de radio”, donde se explicó de manera amplia los términos propios del lenguaje técnico utilizado en la redacción de los guiones radiofónicos; de igual manera se continuó trabajando con la asignatura de matemáticas explicando a los alumnos lo que es: una fila y una columna, ya que posteriormente se iba a trabajar con una actividad donde se necesitaba el dominio de estos conceptos, por lo que se les explico para que la actividad fuera entendible y la pudieran desarrollar con facilidad, por ello se realizó esa pequeña explicación, la cual fue entendible para los niños y al momento de pedir que resolvieran las páginas del libro, lo hicieron rápido y no se les presentó ninguna dificultad.

Por último, se trabajó ciencias naturales; de manera general se dio la explicación y  definición de reproducción humana, y se detalló más este concepto cuando le solicité a los alumnos localizar las páginas 31, 32 y 33, de aquí se abordaron los temas del cáncer de mama, la fecundación, el embarazo y el parto; durante la explicación de dichos temas los alumnos se mostraron interesados y serios, y eso ayudo a que el ambiente fuera más ameno para ellos y para mí; y como cierre se les pidió tarea la consistió en realizar un cartel dónde integraran las cuatro etapas del desarrollo humano.

Jueves 7 de octubre del 2021

Grupo 2

Con el grupo 2 se trabajó los mismos temas, no tuve ninguna complicación, ya que como ya mencioné los niños de este grupo son más rápidos e interactúan más entre ellos, y por consecuencia se tardaron un poco más en la realización de las actividades. Se abordó cuatro asignaturas: español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. Se continuo con el tema de: “Guion de radio”, donde se explicó de manera amplia los términos propios del lenguaje técnico utilizado en la redacción de los guiones radiofónicos; de igual manera se continuó trabajando con la asignatura de matemáticas explicando a los alumnos lo que es: una fila y una columna, ya que posteriormente se iba a trabajar con una actividad donde se necesitaba el dominio de estos conceptos, por lo que se les explico para que la actividad fuera entendible y la pudieran desarrollar con facilidad, por ello se realizó esa pequeña explicación, la cual fue entendible para los niños y al momento de pedir que resolvieran las páginas del libro, lo hicieron rápido y no se les presentó ninguna dificultad. En ciencias naturales se trabajó así: de manera general se dio la explicación y  definición de reproducción humana, y se detalló más este concepto cuando le solicité a los alumnos localizar las páginas 31, 32 y 33, de aquí se abordaron los temas del cáncer de mama, la fecundación, el embarazo y el parto; durante la explicación de dichos temas los alumnos se mostraron e incomodos y algunos de ellos les causo gracia, porque les daba pena hablar de estos temas, yo les pregunte a los alumnos: ¿Qué les causa risa? Haber cuéntenme y los niños solo me sonrieron; mi maestro titilar observó lo que estaba pasando, por lo que me pidió permiso para poder intervenir, hablo con ellos y les platico la importancia de saber estos temas y más para ellos porque están pasando por la etapa de desarrollo de la adolescencia, por lo que les pidió que reflexionaran; tuve que decir a los alumnos que el tema se quedaría pendiente y se iba a continuar la  próxima clase, ya que me quedaba muy poco tiempo para poder encargar y explicar la tarea; y como cierre se les pidió tarea la consistió en realizar un cartel dónde integraran las cuatro etapas del desarrollo humano y realizar la pagina 12 de su libro de geografía, se leyó y se explicó la página, después de ello se preguntó: ¿tienen alguna duda?, a lo que ellos me respondieron que no.

Viernes 8 de octubre del 2021

Grupo 1

Se abordó tres asignaturas: español, matemáticas e historia. Se inició la clase español con la conformación de los equipos para el guion de radio, lo que dio resultado a dos equipos de 5 a 6 integrantes, se les solicito contestar la pagina 37 de su libro de español ya que ahí tenían que contestar una tabla la cual les ayudaría a la organización del guion, una vez terminada la actividad se eligió a uno de los alumnos a que pasara al frente del grupo a explicarnos como se habían organizado y que habían contestado en la tabla. En la clase matemáticas se trabajó con el libro de texto en el cual se tenía que resolver problemas donde tenían que emplear los conceptos que ya se habían visto la clase pasada. La materia de historia no se alcanzó a ver como tal, ya que tuvieron inglés, una pequeña clase de psicología y en la actividad de matemáticas se tardaron un poco más.

Lunes 11 de octubre del 2021

Grupo 2

Se abordaron tres asignaturas: español, Matemáticas y formación cívica y ética. En la clase de español se les pidió que sacaran la tarea, la cual era sacar su información de la cual querían hablar en su programa de radio, se les pidió que sacaran esa investigación y subrayaran lo más importarte para ellos o lo que nos querían compartir con los demás durante la trasmisión de radio. También se les preguntó cuál iba a ser la presentación de radio (en vivo o grabado). En la sesión de matemáticas se trabajó en binas con un juego recortable que nos indicaba trabajarlo con los alumnos, el juego se llama “batalla naval” y consiste en decirle al compañero una coordenada, por ejemplo: (5, 7) y el otro compañero debe checar si esa coordenada toca uno de sus barcos, si toca una de ellos se debe de decir “tocado” y si no hay se debe decir: “agua” y así sucesivamente hasta que alguno de los compañeros se quede sin barcos, el que tenga más barcos sin tocar gana. En la clase de español se continuo con el guion de radio; esa clase de dedico a terminar el guion, para poder revisarlo y para que lo trajeran la próxima clase en limpio y listos para presentar su programa de radio. En la sesión de formación cívica y ética se continuó con el tema de los derechos humanos: se les entrego una hoja de trabajo donde tenían que recortar varias imágenes y pegar donde correspondiera según el derecho.

Martes 12 de octubre del 2021

Grupo 1

Se abordaron tres asignaturas: español, Matemáticas y formación cívica y ética. En este grupo los alumnos terminaron más pronto las actividades, ya que como ya lo he mencionado son alumnos que les gusta trabajar y platicar con sus compañeros, pero no les llamó la atención ya que están trabajando y platicando al mismo tiempo. En la clase de español se les pidió que sacaran la tarea, la cual era sacar su información de la cual querían hablar en su programa de radio, se les pidió que sacaran esa investigación y subrayaran lo más importarte para ellos o lo que nos querían compartir con los demás durante la trasmisión de radio. También se les preguntó cuál iba a ser la presentación de radio (en vivo o grabado). En la sesión de matemáticas se trabajó en binas con un juego recortable que nos indicaba trabajarlo con los alumnos, el juego se llama “batalla naval” y consiste en decirle al compañero una coordenada, por ejemplo: (5, 7) y el otro compañero debe checar si esa coordenada toca uno de sus barcos, si toca una de ellos se debe de decir “tocado” y si no hay se debe decir: “agua” y así sucesivamente hasta que alguno de los compañeros se quede sin barcos, el que tenga más barcos sin tocar gana. En la clase de español se continuo con el guion de radio; esa clase de dedico a terminar el guion, para poder revisarlo y para que lo trajeran la próxima clase en limpio y listos para presentar su programa de radio. En la sesión de formación cívica y ética se continuó con el tema de los derechos humanos: se les entrego una hoja de trabajo donde tenían que recortar varias imágenes y pegar donde correspondiera según el derecho.

Miércoles 13 de octubre del 2021

Grupo 2

Se abordó tres asignaturas: español, matemáticas y ciencias naturales. Se continuó con el tema de: “Guion de radio”, primero se les entrego una hoja de trabajo la cual tenían contestar durante la presentación de los equipos. Se presentaron dos equipos y la mayoría de los niños se mostraron emocionados y muy nerviosos porque se había llegado el día de su presentación; el primer equipo tuvo varias complicaciones por parte del operador, pero en cuanto a su información todo salió bien, con el segundo equipo la presentación fue más amena y mostraron mucha seriedad durante la presentación por lo que durante su presentación les fue excelente; al terminar las presentación se dio tiempo para una pequeña retroalimentación entre los equipos.  En la asignatura de matemáticas se continuó trabajando con el tema de: “batalla naval” en donde los alumnos resolvieron varios problemas utilizando sus recortes que ya habían utilizado en la clase pasada. En ciencias naturales nos centramos en el tema de: cáncer de mama, vimos una serie de pasos para poder identificarlo a tiempo; durante mi explicación el maestro intervino y encargo de tarea a las niñas hacer estos pasos en casa con ayuda de su mamá y que la próxima clase nos contaran como les había ido.

Jueves 14 de octubre del 2021

Grupo 1

Con el grupo se abordaron los mismos temas, no tuve ninguna dificultad durante la explicación, las tres asignaturas que se vieron fueron: español, matemáticas y ciencias naturales. Se continuó con el tema de: “Guion de radio”, primero se les entrego una hoja de trabajo la cual tenían contestar durante la presentación de los equipos. Se presentaron dos equipos y la mayoría de los niños se mostraron emocionados y muy nerviosos porque se había llegado el día de su presentación; el primer equipo tuvo varias complicaciones por parte del operador, pero en cuanto a su información todo salió bien, con el segundo equipo la presentación fue más amena y mostraron mucha seriedad durante la presentación por lo que durante su presentación les fue excelente; al terminar las presentación se dio tiempo para una pequeña retroalimentación entre los equipos.  En la asignatura de matemáticas se continuó trabajando con el tema de: “batalla naval” en donde los alumnos resolvieron varios problemas utilizando sus recortes que ya habían utilizado en la clase pasada. En ciencias naturales nos centramos en el tema de: cáncer de mama, vimos una serie de pasos para poder identificarlo a tiempo; durante mi explicación el maestro intervino y encargo de tarea a las niñas hacer estos pasos en casa con ayuda de su mamá y que la próxima clase nos contaran como les había ido.

Viernes 15 de octubre del 2021

SUSPENSIÓN DE CLASES.

Lunes 18 de octubre del 2021

En la asignatura de español se les entregó a los alumnos una hoja de trabajo con información acerca de cómo hacer un reportaje, subrayar y crear 10 pregunta-respuestas, ya que el maestro me comentó que les gusta mucho realizar preguntas y ellos mismos contestarlas. Ya que mi maestro titular me había mencionado que a ellos les gusta realizar preguntas y responderlas. Al finalizar la actividad se solicitó a los alumnos leer dos de sus preguntas de manera grupal, para qué sus demás compañeros tratarán de responderlas. En la asignatura de matemáticas se trabajó con la guía, cuál realizaron una actividad de repaso acerca de lo que ya habíamos visto anteriormente, yo la mayoría de los alumnos termino muy rápido la actividad y la mayoría de ellos saco la mayoría de aciertos bien. Por último se trabajó con la asignatura de formación cívica y ética, en la cual los alumnos realizaron una actividad del libro relacionada con el tema de los derechos humanos. Ya que me tocó ver con ellos todo un tema qué desglosaban varios subtemas acerca de los derechos humanos, por lo que a los niños ya no se les dificultaba tanto realizar las actividades ya que esos temas los habíamos visto en semanas anteriores.

Martes 19 de octubre del 2021

Con el grupo 2 se trabajó los mismos temas, no tuve ninguna complicación, ya que como ya mencioné anteriormente los niños de este grupo son más rápidos e interactúan más entre ellos, y por consecuencia se tardaron un poco más en la realización de las actividades. En la asignatura de español se les entregó a los alumnos una hoja de trabajo con información acerca de cómo hacer un reportaje, subrayar y crear 10 pregunta-respuestas, ya que el maestro me comentó que les gusta mucho realizar preguntas y ellos mismos contestarlas. Ya que mi maestro titular me había mencionado que a ellos les gusta realizar preguntas y responderlas. Al finalizar la actividad se solicitó a los alumnos leer dos de sus preguntas de manera grupal, para qué sus demás compañeros tratarán de responderlas. En la asignatura de matemáticas se trabajó con la guía, cuál realizaron una actividad de repaso acerca de lo que ya habíamos visto anteriormente, yo la mayoría de los alumnos termino muy rápido la actividad y la mayoría de ellos saco la mayoría de aciertos bien. Por último se trabajó con la asignatura de formación cívica y ética, en la cual los alumnos realizaron una actividad del libro relacionada con el tema de los derechos humanos. Ya que me tocó ver con ellos todo un tema qué desglosaban varios subtemas acerca de los derechos humanos, por lo que a los niños ya no se les dificultaba tanto realizar las actividades ya que esos temas los habíamos visto en semanas anteriores.

Miércoles 20 de octubre del 2021

La sesión de español se inició con la lectura grupal de un reportaje, después de ello se hizo en el pizarrón un mapa conceptual, el cual los alumnos tenían que completar con la información que se les había leído. La mayoría de los niños contesto muy pronto el mapa conceptual, pero tuvieron dificultad en el apartado de bibliografías, ya que ellos desconocían lo que era. Se les dio una pequeña explicación del concepto y posterior a ello algunos de ellos encontraron con facilidad la bibliografía y siguió dificultando. Posterior a ello, les pedí que sacaran su libro de español y localizaran las páginas 50 y 51, dónde se encuentra el concepto de lo que es una entrevista y la importancia que tiene al usarse como instrumento de recopilación de información. Se les entregó una hoja de trabajo, la cual contenía 7 preguntas relacionadas a lo que es se leyó en las páginas del libro y las cuales se tenían que contestar con el apoyo de las mismas. La clase de matemáticas se inició con la aplicación de 10 operaciones básicas escritas en el pizarrón, cada uno de los alumnos pasó al pizarrón y resolvió una operación. Mientras los alumnos resolvían las operaciones en el pizarrón los demás las resolvían en su libreta, para checar los resultados y ver cuál era el correcto. Después de ello se escribió en el pizarrón multiplicaciones con punto decimal, divisiones y restas. Solamente dos de los alumnos tuvieron dificultades al resolver las operaciones, se les apoyo la solución de las mismas. Algo que observe fue que la mayoría de los alumnos no dominan en su totalidad las tablas de multiplicar, por lo que se les dificultó hacer las multiplicaciones. Cómo cierre se les preguntó a los alumnos si tenían alguna duda, y posteriormente se les escribió como tarea, resolver 20 operaciones de matemáticas. En ciencias naturales se les dio una pequeña explicación acerca de las etapas del desarrollo humano, pero me centre más en la etapa de la adolescencia y la adultez. Les pregunté las características de cada una, pero dando más énfasis a la adolescencia ya que ellos están en esa etapa. Posteriormente se les una pequeña introducción hacia el tema de las relaciones sexuales y el proceso de fecundación. No sé explico muy a fondo este tema, porque lo volverían a ver más adelante en los temas de su libro. La clase fue más de repaso, ya que los temas ya los habíamos visto un poco más.

Jueves 21 de octubre del 2021

Con el grupo 2 se trabajó los mismos temas, no tuve ninguna complicación, ya que como ya mencioné anteriormente los niños de este grupo son más rápidos e interactúan más entre ellos. La sesión de español se inició con la lectura grupal de un reportaje, después de ello se hizo en el pizarrón un mapa conceptual, el cual los alumnos tenían que completar con la información que se les había leído. La mayoría de los niños contesto muy pronto el mapa conceptual, pero tuvieron dificultad en el apartado de bibliografía, ya que ellos desconocían lo que era. Se les dio una pequeña explicación del concepto y posterior a ello algunos de ellos encontraron con facilidad la bibliografía y siguió dificultando. Posterior a ello, les pedí que sacaran su libro de español y localizaran las páginas 50 y 51, dónde se encuentra el concepto de lo que es una entrevista y la importancia que tiene al usarse como instrumento de recopilación de información. Se les entregó una hoja de trabajo, la cual contenía 7 preguntas relacionadas a lo que es se leyó en las páginas del libro y las cuales se tenían que contestar con el apoyo de las mismas. La clase de matemáticas se inició con la aplicación de 10 operaciones básicas escritas en el pizarrón, cada uno de los alumnos pasó al pizarrón y resolvió una operación. Mientras los alumnos resolvían las operaciones en el pizarrón los demás las resolvían en su libreta, para checar los resultados y ver cuál era el correcto. Después de ello se escribió en el pizarrón multiplicaciones con punto decimal, divisiones y restas. Solamente dos de los alumnos tuvieron dificultades al resolver las operaciones, se les apoyo la solución de las mismas. Algo que observe fue que la mayoría de los alumnos no dominan en su totalidad las tablas de multiplicar, por lo que se les dificultó hacer las multiplicaciones. Cómo cierre se les preguntó a los alumnos si tenían alguna duda, y posteriormente se les escribió como tarea, resolver 20 operaciones de matemáticas. En ciencias naturales se les dio una pequeña explicación acerca de las etapas del desarrollo humano, pero me centre más en la etapa de la adolescencia y la adultez. Les pregunté las características de cada una, pero dando más énfasis a la adolescencia ya que ellos están en esa etapa. Posteriormente se les una pequeña introducción hacia el tema de las relaciones sexuales y el proceso de fecundación. No sé explico muy a fondo este tema, porque lo volverían a ver más adelante en los temas de su libro. La clase fue más de repaso, ya que los temas ya los habíamos visto un poco más.

Viernes 22 de octubre del 2021

Grupo 1

Se abordaron tres asignaturas: español, matemáticas e historia. En la asignatura de español se les solicito sacar su tarea la cual consistió en una pequeña investigación de: ¿qué es un reportaje? Así como también que leyeran un ejemplo e hicieran notas para poder compartirlo en la clase. Todos los alumnos participaron por lo que la clase fue muy dinámica. En matemáticas se trabajó con la descripción de rutas de un lugar a otro, cada uno de ellos menciono los pasos, mientras los demás siguieron las indicaciones para poder decir que estaban bien. En cuanto a historia se les solicito a los alumnos sacar su libro y localizar el bloque 1, ahí se mostraba imágenes antiguas, les solicite a los alumnos decirme todas las características que observaban y la mayoría de los niños participaron, el objetivo en esta actividad era ubicar las imágenes según su temporalidad de las civilizaciones agrícolas del oriente.

Evidencias