Jornada de práctica docente del 24 de Mayo al 4 de Junio del 2021.

 BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA

TRABAJO DOCENTE Y PROYECTOS DE MEJORA ESCOLAR

 DOCENTE TITULAR: MAYRA ESTELA VÁZQUEZ SALAS

DOCENTE EN FORMACIÓN: JOHANA ESTEFANY PÉREZ HERNÁNDEZ

GRADO Y GRUPO: 3°B

ESCUELA DE PRÁCTICA: PROF. “RAFAEL RAMIREZ”

PRIMER SEMANA DE PRÁCTICA DOCENTE DEL 24 AL 28 DE MAYO.

Clases en línea: 

Lunes 24 de Mayo.

Viernes 28 de Mayo

Formato de planificación:

Material de apoyo:

• Cuadernillo de actividades
• Presentación en PowerPoint

Clases virtuales:

La jornada de práctica docente inicio el día lunes 24 de mayo, se les aviso a los alumnos la hora y día de la reunión en Google Meet. La clase inicio con mi presentación ante el grupo, les comente que estaría trabajando con ellos durante dos semanas y posteriormente se inició con una pausa activa la cual consistió en hacer una pequeña secuencia de movimientos entre todos; cada uno de los niños creo un movimiento y conforme iban participando se fue formando la secuencia. Los niños se cansaron un poco por la actividad física que realizaron, pero eso hizo que se relajaran un poco y pusieran atención al tema de: "la magia de las ilusiones ópticas" enfocado a la asignatura de Artes. Se compartió pantalla para mostrar un vídeo de YouTube donde se observo un ejemplo de ilusión óptica, con posterioridad se les indico que realizaran un dibujo de una ilusión óptica y la clase finalizo con la prestación de dibujos hacia el grupo.

La segunda clase virtual se realizo el día viernes 24 de mayo, se inicio con la toma de asistencia y después de ello se comenzó la clase con los niños, presentando el tema de: "El acordeón de Javier Zabaleta" enfocado hacia la asignatura de Artes. En esta sesión se vio el concepto de "orquesta sinfónica" y algunos instrumentos musicales, después de ello realizamos un concierto virtual el cual consistió en que cada alumno tenia un instrumento imaginario y cuando se reprodujo la música ellos tocaban su instrumento imaginario; los estudiantes se mostraron curiosos ya que nunca habían realizado una actividad como esa.

SEGUNDA SEMANA DE PRÁCTICA DOCENTE DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO.

Clases en línea: 

Lunes 31 de Mayo.

Viernes 04 de Junio

La segunda semana de jornada de práctica se inició el día lunes 31 de mayo con la toma de asistencia y un pequeño repaso de las fracciones para con ello poder contestar varias páginas del libro de matemáticas. Esta clase me gusto mucho porque en esta ocasión me toco explicar un tema complejo de explicar para mi y de entender para ellos, el cual es "los ángulos", durante la explicación de este tema hubo un momento en el que me preocupe por varios niños, ya que aproximadamente la mitad participaba y mostraban que entendían el tema, viendo la situación tome la decisión de solo pedir la participación de los alumnos que veía que se les dificultaba el tema. Algunos de ellos se quedaban cayados porque era claro que no sabían, por ello les trate de explicar detalladamente cada problema y fue necesario regresar a ver conceptos que ya había visto con todo el grupo. Sin embargo sirvió mucho tomar esa decisión porque todos los niños aprendieron lo esperado sobre el tema.

En la ultima sesión continuamos con el tema de "ángulos" porque ya nos faltaban pocas páginas para poder terminar el cuarto bloque del libro de matemáticas; se comenzó con el pase de lista para a partir de ahí poder pedir participación y checar que todos participaran. Compartimos resultados de dos paginas que se habían quedado de tarea y posteriormente comenzamos a contestar las siguientes paginas las cuales trataba de ángulos, por lo que los niños no tuvieron ninguna dificultad para contestar. Al terminar me quede con dos alumnos los cuales tenían duda o querían verificar sus resultados, al finalizar la actividad me despedí de ellos diciéndoles que volverían a trabajar con su maestra Mayra, pero que regresaría después con ellos.   

  

Ventajas y desventajas que se presentaron:

Durante esta segunda jornada me percate que el rendimiento académico de los niños disminuyo porque recibí menos trabajos que la práctica pasada, sin embargo las participaciones de los niños mejoraron por que aplique una estrategia en la cual todos participaban en mis clases. 

Una gran desventaja que visualice fue la gran necesidad de material manipulable, la gran falta y necesidad de trabajar con ellos presencialmente; ya que los temas que vi con ellos estaban muy complejos de explicar y muy tediosos para ellos de entender, por ello me preocupe mucho al ver que algunos de ellos no aprendían  el tema con claridad, por lo que me regresaba a explicar y explicar y lo que hacia era repasar y repasar el tema para que lo entendieran y no se les dificultara, y al final la mayoría de alumnos participaba o decían: -esta muy fácil ya lo vimos la clase pasada. Me daba mucho gusto escuchar eso porque al pedir participaciones la mayoría acertaba otros aun confundían los ángulos, pero la mayor parte aprendió los ángulos.

 

Evidencias de trabajo: