BLOG DE PRÁCTICAS

REPORTE DE 1 ERA. JORNADA DE PRÁCTICA

19 a 30 de octubre del 2020

Formato de planificación: 

Material de apoyo:

• Cuadernillo de actividades
• Presentación en PowerPoint

Clases virtuales:

En esta jornada de práctica me tocó trabajar con el grado y grupo de 3°-B, para mí fue un gran reto estas 2 semanas de practica virtual, porque sin duda esta nueva normalidad a dado un gran impacto en la educación, por lo que ahora las clases tienen que ser de manera virtual, eso trae consigo ciertas ventajas y desventajas.

Me agrado mucho trabajar por primera vez de manera virtual con un grupo de primaria, pensé que durante la aplicación de mis actividades iba a tener muchas dificultades, porque mi maestra titular me había comentado que la mayoría de los padres de familia trabajan.

Algunas de las desventajas que se presentaron en mi grupo de 3°-B:

• La mayoría  de los padres no enviaban las actividades en tiempo y forma;  yo como docente en formación y como alumna que soy, comprendo perfectamente la situación por la que estamos pasando,  por lo que tuve mucha flexibilidad y compresión con los padres de familia.
• Tuve problemas técnicos con mi computadora por lo que tarde un poco en ingresar a la clase virtual.
• No todos los padres de familia se conectaron, porque como ya lo había comentado la mayoría trabaja y se les dificulta conectarse.
• Me encontré con el caso de una madre de un alumno que se molestó, porque me tenía que enviar las actividades a mí  e incluso me mandaba actividades a altas horas de la noche, sin embargo yo me dirigí muy amable y con gran disponibilidad a todos.
• Los alumnos usan dispositivos que son prestados, por lo que están presionados y cabe la posibilidad que no pongan atención.
• Necesitan la ayuda de un adulto para conectarse y enviar trabajos.

Las ventajas que tuve:

• 
  La oportunidad de interactuar con los alumnos de manera virtual, la mayoría estaba feliz y muy impresionados porque era su primera clase virtual.
• Durante la clase virtual tuve el acompañamiento de mi maestra titular.
• Los niños que no se conectaban, sus padres me mandaban mensaje disculpándose  y explicando el motivo por el cual no conectaban.
• Mi primera clase virtual fue muy interactiva, al término le pedí una retroalimentación a mi maestra  titular para mejorar.
• Los alumnos interactuaban con sus compañeros de clase, son un grupo muy participativo, obtuve y obtendré buenos resultados de ellos.

A pesar de las diferentes barreras que tuve durante estas dos semanas, puedo asegurar que me fue bien, más de lo que esperaba.

Evidencias de trabajo:

REPORTE DE 2 DA. JORNADA DE PRÁCTICA

07 a 18 de diciembre del 2020

Formato de planificación: 

Material de apoyo:

• Cuadernillo de actividades
• Presentación en PowerPoint
• Vídeos
• hojas iris

Clases virtuales:

En esta segunda jornada de práctica me tocó trabajar con 3°-B, para mí fue un gran reto, porque sin duda esta nueva normalidad a dado un gran impacto en la educación, por lo que ahora las clases tienen que ser de manera virtual, eso trae consigo ciertas ventajas y desventajas, así como también resalta la brecha digital que hay hoy en día.

Me agrado mucho trabajar por segunda vez y de manera virtual con un grupo de primaria menor, pensé que durante la aplicación de mis actividades iba a tener muchas dificultades..

Me esforcé mucho para que las actividades fueras innovadoras y llamativas para ellos.

Las desventajas disminuyeron, pero las pocas que tuve fueron:

• Algunos alumnos no se comunicaron conmigo, ni con la maestra titular.
• No todos los alumnos cuentan con acceso a Internet por lo que algunos no se conectaron a clases virtuales y eso les afecta a ellos, porque la finalidad de las clases en línea es resolver dudas y explicar temas o algo que no hayan entendido.
• No todos los padres de familia se conectaron, porque como ya lo había comentado la mayoría trabaja y se les dificulta conectarse.

Me causa satisfacción saber que esta segunda jornada hubo más ventajas, algunas de ellas fueron:

• La oportunidad de interactuar con los alumnos de manera virtual, la mayoría estaba feliz por volverme a ver.
• Durante la clase virtual tuve el acompañamiento de mi maestra titular.
• Me fue más fácil interactuar con ellos, porque ya lo había hecho anterior mente.
• Mis alumnos tuvieron más confianza, por lo que participaron más que la primera jornada.
• Mis clases fueron más interactivas.
• Los alumnos interactuaban con sus compañeros de clase, son un grupo muy participativo, obtuve y obtendré buenos resultados de ellos.

En la última semana realizamos una manualidad navideña, me percaté de que los niños se emocionaron tanto al saber que íbamos a trabajar con materiales que no están acostumbrados a usar cotidianamente.

Manualidad navideña.

• Evidencias de trabajo:

PROPUESTA DE INNOVACIÓN

Por lo regular las clases monótonas aburen mucho a los niños, por lo que debemos innovar para que se motiven a aprender y así mismo quieran participar.

En esta segunda jornada propuse una propuesta de innovación, con el fin de hacer más dinámicas las clases con los niños.

En clases anteriores me percate que mis alumnos les gusta mucho que una persona les lea, ya que anteriormente había aplicado una actividad muy relacionada con la lectura.

Mi propuesta consistió en la comprensión lectora como pausa activa para mejorar la participación en clases virtuales.

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN: Leer a los alumnos el cuento “A Dani le duele un dedo” Dar la indicación a los alumnos de que deben estar muy atentos durante la lectura. Decir la dinámica a los alumnos: cuando escuchen “Dani” deben de dar un fuerte aplauso. Esto con la finalidad de que los alumnos estén atentos a la lectura, y además de que los alumnos participen. Cuando los niños den un fuerte aplauso, daré diferentes indicaciones. Mientras se va leyendo se hará una pausa y se dirá: toca la punta de tu nariz con tu mano izquierda. Se continuará con la lectura  y de nuevo se hará una pausa, ahora se pedirá:  Párate sobre el pie derecho y pon tu mano derecha sobre tu cabeza. Al terminar la lectura se dirá la última indicación: salta con un solo pie, toca la punta de tu nariz con la mano izquierda. Por último se harán unas pequeñas preguntas relacionadas con la lectura. A DANI LE DUELE UN DEDO A Dani le gusta nadar con su padre subidos en su delfín verde. Se divierte dando saltos dentro del mar con sus amigos Damián y David. Su madre, de deberes le hace dictados difíciles todos los días y al terminar hace dibujos. Él demuestra toda su sabiduría en los dictados y su destreza en los dibujos. Un día, dando un salto se dobló un dedo y le dolía tanto que su madre lo llevó a la doctora Dora. La doctora Dora le vendó el dedo y le mandó medicamentos. Dani estaba aburrido y sus amigos Damián y David le dieron un dominó, que compraron con su dinero, para que se distrajera. Dani estaba tan agradecido que ese día los invitó a comer unas deliciosas tortas y le dejó prestado su delfín verde, ya que durante algunos días no iba a poder usarlo.  RESPONDE ¿Qué le gusta hacer a Dani? ______________________________________ ¿Cómo se llaman los amigos de Dani? ______________________________________ ¿Qué hace Dani de deberes? ______________________________________ ¿Qué le pasó un día a Dani? ______________________________________ ¿Qué le regalaron sus amigos David y Damián? ________________________________

Esta actividad verdaderamente cumplió mi objetivo, ya que mis niños contestaron perfectamente las preguntas, así como también captaron las indicaciones, por lo que todo salió como lo tenía previsto.

SITUACIONES A MEJORAR SON:

·         Hacer las clases más amenas y dinámicas, utilizando algún tipo de recurso que se llamativo para obtener su atención y no convertir la clase en algo aburrido para los niños.

·         Hacer presentaciones en PowerPoint más llamativas, agregar GIFS en movimiento, así como también vídeos animados.

·         Encargar trabajos en los que puedan utilizar material reciclado y usen su gran imaginación.

En las dos semanas que estuve trabajando con los niños, me gustó mucho porque se mostraron más comprometidos con la realización y entregas de sus tareas y actividades.